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Estimule a consciência fonológica desde cedo!

Estimule a consciência fonológica desde cedo!

         

       

         Para iniciar a estimulação da Consciência Fonológica o professor precisa quebrar alguns paradigmas. O primeiro deles é pensar que a estimulação fonológica depende da criança conhecer letras e sílabas das palavras escritas. Preciso destacar que o estímulo fonológico independe da criança estar alfabetizada ou até mesmo reconhecer todas as letras do alfabeto.

         O segundo paradigma seria que o estímulo fonológico inicia no primeiro ano do Ensino Fundamental quando a criança intensifica a independência da leitura e escrita. Isso também precisa ser quebrado, pois o estimulo fonológico necessita iniciar na Educação Infantil, por volta dos quatro anos de idade, quando a criança já está madura neurologicamente para este estímulo auditivo e com isso terá condições de refletir os componentes sonoros da fala.

         A consciência fonológica é uma preparação importante, é um estímulo  antecedente e imprescindível, pois desenvolverá a sensibilidade necessária que permitirá que a criança compreenda o princípio alfabético da escrita com independência e desenvolva uma leitura fluente.

         Os estímulos fonológicos precisam obedecer uma hierarquia, da palavra ao fonema, de modo que a criança compreenda cognitivamente toda a estrutura das palavras ouvidas e só posteriormente deverá receber estímulos fônicos, o que não é a mesma coisa e vejo muita confusão a este respeito. Sobre este assunto dedicaremos um artigo somente para falarmos sobre a diferença entre fônica e consciência fonológica.

         Nós, professores, precisamos quebrar esses paradigmas e aceitar que a consciência fonológica é uma etapa fundamental para a aquisição da  leitura e a escrita, se não trabalharmos isso com as crianças elas não evoluem de forma significativa nessas etapas da alfabetização.

 

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Carla Silva
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Sou Carla Silva, tenho mais de 20 anos de experiência na educação como professora alfabetizadora, atuando na pré-escola, coordenadora pedagógica, professora no ensino Fundamental I e II, palestrante, assessoria pedagógica de professores e escolas, e

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